接下来，姜婧萱拿出羽毛，让它轻轻划过宝宝的手心。羽毛带来的轻柔触感让宝宝笑了起来，他试着抓住羽毛，但因为羽毛太轻，总是无法成功。程江北在一旁鼓励宝宝继续尝试，同时告诉他这是羽毛，是鸟类身上的。
然后，程江北拿起那块绒毛玩具，让它靠近宝宝的脸颊。绒毛的柔软让宝宝感到舒服，他开始用脸颊蹭来蹭去，享受这种触感。程江北告诉宝宝，这是软软的绒毛，很多玩具都是用这种材料做的。
最后，姜婧萱递给宝宝那块带有凹凸纹理的木块。木块的表面粗糙，与之前宝宝接触到的物品截然不同。宝宝开始用手指去探索木块的每个角落，似乎在研究这块木头是如何构成的。程江北解释说，这是木头，是我们家里很多家具的材料。
除了这些人工制造的物品，程江北和姜婧萱还让宝宝直接体验自然界的触感。他们让宝宝躺在草地上，感受草叶的柔软和清凉。姜婧萱轻轻地拔下一小撮草，让宝宝握在手里，告诉他这是草地上的小草，是绿色的，能吸收阳光生长。
接着，程江北抱起宝宝，让他用小脚丫踩在湿润的土地上。宝宝的脚丫接触地面的那一刻，显得有些惊讶，但很快就适应了这种感觉，开始尝试着在草地上挪动。程江北在一旁指导宝宝，告诉他土地的感觉，以及它是植物生长的基础。
随着宝宝对周围环境越来越熟悉，他也变得更加活跃。程江北和姜婧萱轮流陪伴宝宝玩耍，不断地用语言描述宝宝正在经历的触觉体验，帮助宝宝建立对这些新事物的认知。
在宝宝尽情地探索了自然界的多种触感之后，程江北和姜婧萱决定给宝宝带来一次音乐和歌唱的体验。他们选了一片被大树环绕的草坪，那里阳光温和，微风拂过时树叶沙沙作响，营造出一种宁静而又充满活力的氛围。
姜婧萱从背包里取出了一台便携式蓝牙音箱，并连接上了自己的手机。她挑选了一首节奏轻快、旋律简单的儿童歌曲作为开场曲目。随着音乐响起，姜婧萱开始随着节奏轻轻摇晃，她抱起宝宝，让宝宝也感受到音乐的韵律。宝宝似乎对这种新奇的声音产生了浓厚的兴趣，眼睛紧紧盯着妈妈。
程江北则在一旁拿出了一串小铃铛，摇晃起来，清脆的铃声与歌曲的旋律相呼应。他走到宝宝面前，让宝宝伸手去碰铃铛，感受声音的变化。宝宝的小手碰到铃铛时，发出了更加悦耳的声音，这让宝宝兴奋不已。
当第一首歌曲结束时，姜婧萱关闭了音箱，决定用自己的声音为宝宝唱歌。她选择了一首传统的摇篮曲，用温柔的嗓音哼唱起来。宝宝静静地听着，仿佛被妈妈的声音所吸引。程江北则在一旁轻轻拍打着宝宝的背部，配合着歌声的节奏，给宝宝一种安全感。
唱完摇篮曲后，程江北提议大家一起唱一首简单的儿歌。他和姜婧萱一起唱起了《小星星》，这首歌的歌词简单，旋律优美，非常适合宝宝听。他们边唱边做手势，比如当唱到“天空中闪亮的小星星”时，会用手指指向天空。宝宝虽然还不能跟着唱，但他却随着歌声和手势的引导，眼睛跟随父母的手势移动，似乎在努力理解歌词的意思。
为了增加互动性，程江北还拿出了一只塑料小鼓，放在宝宝面前。每当歌曲中的某个节拍点到来时，程江北就会敲击鼓面，让宝宝模仿敲击的动作。宝宝虽然动作还不那么协调，但每次敲到鼓面时都会露出开心的笑容。
随着时间的推移，程江北和姜婧萱轮流为宝宝表演了多首歌曲，既有欢快的儿歌，也有柔和的摇篮曲。他们还尝试着让宝宝参与到歌曲中来，比如在歌曲的某些部分，让宝宝模仿敲鼓或是摇铃铛。宝宝渐渐地不再只是听众，而是变成了表演的一部分。
当音乐和歌唱的环节结束后，程江北和姜婧萱注意到宝宝的精神状态非常好，似乎还意犹未尽。于是，他们决定带宝宝做一些户外游戏，以进一步激发宝宝的运动能力和探索精神。
姜婧萱将宝宝放在了柔软的草地上，然后拿出了几个色彩鲜艳的玩具球。她把这些球排成一排，然后鼓励宝宝去抓取离他最近的那个球。宝宝似乎对这些颜色丰富的球产生了极大的兴趣，他慢慢地爬过去，尝试着用手去抓。程江北在一旁观察，随时准备好辅助宝宝，确保他在尝试的过程中不会受伤。
当宝宝成功抓到第一个球后，姜婧萱给予了宝宝鼓励的掌声，并夸奖宝宝做得好。接着，她将第二个球稍微推远一点，鼓励宝宝继续前进。宝宝在尝试爬行的过程中，不仅锻炼了自己的肌肉力量，也逐渐学会了如何控制自己的身体。
程江北则从背包里拿出了一个小型的塑料拱门，把它固定在地上。这是一个专门为宝宝设计的障碍物，目的是让宝宝学会绕过障碍或从宝宝有些犹豫，但在程江北和姜婧萱的鼓励下，他勇敢地尝试着爬过拱门。每一次成功的尝试，都会引来父母的欢呼声。
接着，他们又展开了一项新的游戏——“躲猫猫”。姜婧萱躲在一棵树后面，呼唤宝宝的名字。
当宝宝转头看向她时，她突然跳出来，大声说：“躲猫猫！”宝宝被这个突然的动作逗乐了，笑声不断。程江北也加入了游戏，他躲在不同的地方，然后突然出现，给宝宝带来惊喜。
......