程江北和姜婧萱则继续陪伴宝宝度过每一个美好的瞬间，让宝宝的每一天都充满爱与关怀。
午睡后，宝宝醒来了，显得精神饱满。
姜婧萱和程江北决定给宝宝一个充满趣味的学习时间，以促进宝宝的认知发展。
他们选择了一个宽敞明亮的角落，铺上柔软的垫子，周围摆放着各种适合宝宝探索的玩具和材料。
姜婧萱首先拿出了几块色彩鲜艳的布料，让宝宝触摸和感知不同材质的感觉。
她教宝宝如何用手抓握，告诉宝宝每种布料的名字。
程江北则在一旁用积木搭起一个小塔，然后让宝宝试着自己搭积木，以此锻炼宝宝的手眼协调能力。
为了帮助宝宝认识颜色和形状，姜婧萱拿出了一个带有不同颜色和形状孔洞的盒子，让宝宝试着将对应的形状插入孔中。
程江北在一旁鼓励宝宝，每当宝宝成功匹配时，都会给予积极的反馈，让宝宝感受到成就感。
随后，姜婧萱打开了一个播放器，放起了轻快的儿歌。
她跟着音乐的节奏，引导宝宝一起拍手、跳舞，让宝宝感受节奏的乐趣。
程江北则拿着几本图画书，一页一页地翻给宝宝看，指着书中的图片，教宝宝认识动物、水果等物品的名称，同时模仿它们的声音，让宝宝在游戏中学习语言。
为了让宝宝有更多的自主性，姜婧萱和程江北还准备了一些安全的玩具，如软球、塑料钥匙圈等，让宝宝可以自由地探索。宝宝拿起小球，试着把它扔向目标，虽然还不太准，但这个过程让宝宝乐此不疲。程江北在一旁指导宝宝，教他如何瞄准目标。
在宝宝玩累了之后，姜婧萱和程江北决定来一场亲子互动游戏。
他们拿出一套婴儿用的拼图，与宝宝一起完成拼图的过程。
姜婧萱帮助宝宝理解图案之间的联系，而程江北则耐心地指导宝宝如何将拼图块放入正确的位置。
通过这个游戏，宝宝不仅提高了解决问题的能力，还增进了与父母的感情。
在学习时间接近尾声时，姜婧萱和程江北让宝宝坐在自己的腿上，回顾一下今天学到的新事物。他们会询问宝宝最喜欢哪个玩具，或者是在游戏中学到了什么。即使宝宝还不能用语言完整回答，但他们知道这样的对话对宝宝的理解和记忆都是有益的。
最后，姜婧萱和程江北会邀请宝宝一起帮忙收拾玩具。虽然宝宝可能还不能完全独立完成这项任务，但他们会让宝宝参与到这个过程中来，教会宝宝珍惜玩具并且懂得整理的重要性。
通过这样一个下午的学习时间，宝宝不仅获得了认知和技能上的提升，更重要的是感受到了来自父母的关爱和支持。程江北和姜婧萱相信，通过这样的互动，宝宝将会更加自信和快乐地成长，
在宝宝结束了下午的探索和游戏之后，姜婧萱和程江北决定让宝宝体验一次温馨的亲子阅读时间。他们选择了一个光线充足但不刺眼的地方，摆放了一张舒适的椅子，旁边是一个小书架，上面整齐地排列着各种适合宝宝年龄阶段的图画书。
姜婧萱从书架上挑选了几本宝宝最近特别喜欢的书，有色彩鲜艳的大图绘本，也有充满趣味的立体书。程江北则找来了一本关于动物的图书，他知道宝宝对动物的声音特别感兴趣。
姜婧萱让宝宝坐在自己的大腿上，用一只手环抱着宝宝，另一只手翻开书页。她用温和的声音开始讲述书中的故事，每当讲到有趣的画面时，她会停顿一下，指着画面上的物体，询问宝宝是否认识，或者模仿书中动物的声音，逗得宝宝咯咯笑。
程江北坐在姜婧萱旁边，手里拿着另一本书。
他等待姜婧萱讲完一个段落后，接过宝宝，让宝宝体验不同的读书风格。
程江北的声音低沉而富有磁性，他用抑扬顿挫的语调为宝宝读故事，当讲到紧张的情节时，他会适当加快语速，当讲到轻松的部分时，则会放缓速度，让宝宝更好地感受故事情绪的变化。
在阅读的过程中，程江北和姜婧萱会设计一些互动环节，比如让宝宝模仿书中动物的动作，或者是在讲到特定词语时做出相应的手势。这样的互动不仅让宝宝更加投入故事之中，还能增强宝宝的记忆力。
为了让故事更加生动有趣，姜婧萱和程江北有时还会进行角色扮演，一人扮演故事中的主人公，另一人则扮演配角。他们用不同的声音和表情来表现角色的特点，让宝宝仿佛置身于故事之中，体验故事中的冒险与乐趣。
在故事讲完后，他们会针对故事的内容提出一些简单的问题，比如故事中的主人公遇到了什么困难，又是如何解决的。虽然宝宝可能还不能给出完整的答案，但通过这样的提问，可以帮助宝宝加深对故事的理解，同时培养宝宝的思维能力。
最后，姜婧萱和程江北会让宝宝选择自己喜欢的画面，然后描述一下自己的感受。即便是简单的咿呀声，他们也会认真倾听，并给予肯定和鼓励。通过这种方式，让宝宝学会表达自己的想法，同时也增强了亲子间的沟通。
当阅读时间接近尾声时，姜婧萱和程江北会让宝宝挑选一本书放在枕边，作为睡前的故事。
他们会告诉宝宝，今天的阅读时间到这里就结束了，但书中的故事会一直陪伴宝宝进入梦乡。